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https://www.youtube.com/watch?v=sdg90WR84tM 大家好,我是筱媛老師,我出版了一本史上最簡單易懂的國語文法書。 中文有文法嗎?沒錯。中文的確有文法。 當你弄懂中文的文法之後,你會很驚訝地發現,自己的寫作能力變好了,人際關係也變好了。 舉個例子,我有一個學生,他是一個國中生。 他剛來我這邊上課的時候,他是一個非常好動,非常愛講話,即使是上課時間,他也是想說什麼就說什麼,而且他講話又很大聲,完全不會顧慮到教室裡面是否還有其他的同學在。 那他為什麼會來這邊上課呢?其實是他媽媽先來我這邊上課,那媽媽上課覺得很有收穫,也希望他的孩子可以學習,所以就帶這個孩子來。 本來我們的課程,主要的對象大多是成年人。 我們開的是成人班的心靈成長課程,所以我們的學生都是真的有想要學,想要改善自己的人。 即使是成人班,我們採用的,是個別輔導的方式,這是一種非常有效的學習方式。 因為這個媽媽真的很想要讓這個孩子學習,我們就因為這個媽媽的關係,就想說好,那看看我們可以怎麼幫助他的孩子。 那段時間我正在研究中文的文法。 我發現,弄懂中文的文法,就等於弄懂這個語言的架構。 這對之後的學習,有很大的幫助! 那為什麼我開始研究中文的文法呢?因為我以前在國外讀書的時候,剛開始我的英文很差,為了要讀懂英文的書籍,我就必須要先學好英文。 很幸運的是,我那時候學到一套非常簡單易懂的英文文法,如果你想知道這套英文文法,你可以私下跟我聯絡。 那這套英文文法很直接點明了重點:學文法是用來幫助溝通,而不是在背那些繁瑣的規則。 所以,我學了這套英文文法之後,我發現英文對我而言變簡單了,我不再害怕英文,我有能力去使用英文,而且我可以用英文來思考和溝通。 那大約四年前,我正在尋找有什麼方式可以快速的提升學生的中文程度的時候,那個時候我就在想,那中文是否也有文法呢?因為這樣子,所以我就開始了研究中文的文法。 這個男孩說實在的,我沒有遇過這麼靜不下來的學生,我知道這種學生是不可能好好地聽老師說,或是乖乖地讀書。 所以我當時,我唯一想到能夠教他的就是,他可能只能從最簡單的中文開始學起。 所以我們就讓他上了中文基礎文法第一單元。 第一單元主要就是讓學生瞭解,語言是怎麼來的?人類為什麼會有語言的存在?學中文為什麼需要學注音符號?以及標點符號的基本用法。 我在這個學生身上深刻地體會到,原來孩子都喜歡學習!會放棄,真的是因為正在學的那個東西,對他而言太難了。 一開始,這個學生當然是非常坐不住,所以他媽媽跟他協議好,只要一堂課他有完成四個練習,他就可以下課。 所以前幾堂課,他真的是四個練習一做到,就馬上下課。 到大概第四堂課的時候,他那天完成了四個練習,他還沒有馬上下課,他願意再往下讀一點,最後他完成了八個練習。 哇!這是一個很大的進步,表示他的學習意願提高了!然後下一堂課他來的時候,他一開始他就跟我說今天我要做八個練習,我當然說好哇,結果他做做做做做到第十三個練習的時候,這邊發生了一件很值得讓大家知道的一件事情。 他要做第十三個練習的時候呢,他就告訴我,我做完這個練習,我就要下課了,我也同意他了。 然後一下子,突然之間他就說,我現在不要做了,我要下課了。 我就問他:為什麼?然後他就只是堅持,反正我現在就不想讀了,我要下課了。 本來我想,他今天算是已經達到了原本的八個練習,又增加到了十二個練習,算是進步很多,我覺得讓他下課也沒什麼,畢竟他今天已經達標了。 但是我又想,奇怪,他剛剛明明就說他要完成這個練習才下課,他怎麼突然又說不要讀了。 於是我就看一下他正在進行的那個部分,其中有個地方是比較難的,所以我就問他,你瞭解這是什麼意思嗎?他就說他不知道。 然後我就用很簡單的方式說明給他聽,他一聽懂,馬上就跟我說,「好!我知道了!」然後他就把第十三個練習做完了。 ...
【天賦開啟計畫】-白同學最近在創作上感覺有比較厲害一點,構想比較快,偶爾還會有連我自己都很滿意的作品。 臨場的反應力有變好一些,複製能力也變好! 學了各種詞的意思與用法,以及句子的結構之後,覺得中文文法沒有以前那麼難了。 現在才知道為什麼以前最討厭老師講解句型,因為國小老師直接跳到句型句式的差異,根本就有聽沒有懂啊。 這次的英文段考拿到了有史以來最高分86分,讓我很高興! 每次做完學習能力修復再去學校上課,都會感覺很好,感覺環境很舒適,很有生命力(其實每天看的都一樣,但感覺就是有差)。 最近不管是畫畫還是做學校的作品速度都有變快,成果也很不錯。覺得自己的學習效果特別好! https://goo.gl/Xv7sXC免費學習能力測驗 【天賦開啟計畫】-何先生我發現,以前的我,會用卻說不出所以然,是因為沒有對句子中所有的概念有清楚的了解,不知不覺就增加了誤解,使自己變愚鈍。 重新了解詞性,有時會想到過去的誤字、似懂非懂的定義,念錯時也會覺得被什麼東西卡住。清掉這些誤解,重新明暸之後,就不再卡住了,這樣很棒!所以有修復的效果。 做到現在,在工作時,分析式心靈比較能去思考並改進,比較不處在反應中。 發現以前自己在似懂非懂的情況下,自己加入定義,以為自己懂了,真是太糟了,因為這是愚笨的累積或開端。 感覺有清掉一點一點的東西,雖然說不出是什麼,不過我是有收穫的。 https://goo.gl/Xv7sXC免費學習能力測驗 【天賦開啟計畫】-湯小姐 清很多字,頭腦變清楚,很快可以回答出對方的問題,原來我在生活上,有很多誤字,它們讓我頭腦空白與思考不清楚,變笨了,做這個計畫讓我頭腦清楚,心情愉快。真的很棒! 我現在可以快速的看懂句子裡所表達的意思,感到開心! 我發現,我現在更容易找出工作時的重點,不像以前因為找不出重點而浪費很多時間,我感到自己變聰明了。 我現在看得懂文法了。我對於說或寫句子變得更有自信了。 發現以前我說話時,因為說得不完整,有時別人都聽不懂我的意思,然後我就會很生氣,現在明白問題出在哪了,我知道說話要說出完整的句子,我對說話有自信了。 這個計畫輕鬆有趣,我發現我現在思考事情時,能知道主要的重點是什麼,也能針對重要的部份去修改,完成事情變快速,思考更有邏輯。 https://goo.gl/Xv7sXC免費學習能力測驗 【天賦開啟計畫】-張小姐最近做完學習能力修復到一個階段,發現自己的閱讀能力變好了。有一個例子是原本已經荒廢一陣子的音樂,之前因為遇到瓶頸而無法繼續,再次看譜,竟然可以理解上面說的,並且可以整首彈完,這在以前是沒辦法做到的,成效令人驚訝!今天把「有」、「在」兩字搞懂,沒弄懂前人都累累的,弄懂之後,整個人精神都來了,感覺蠻好的。只能說中文真是博大精深啊! https://goo.gl/Xv7sXC免費學習能力測驗 【天賦開啟計畫】-陳小姐今天上完課,覺得越來越開心了!對中文有充滿希望的感覺,我可以透過中文字,來學習我想學習的知識,讓自己的生活更好,而非讀了很多資料,卻不知其所以然。覺得自己有進步。閱讀變得簡單,不再充滿困惑,弄懂資料變得越來越容易!這個計畫真的能讓一個人變聰明,讓我有撥開困惑的迷霧,重新看見一個不一樣的世界。今天上課真的好開心啊!之前我需要花三天的時間才能弄懂一個詞,今天我兩個小時就讀了六頁。我的學習能力真的變好了。以前只要想到學習,浮現的想法就是「我沒辦法。」隨著計畫的進行,對學習越來越不害怕,我也變得比較有信心。我想學習的渴望越來越多,感覺很不錯!每次上完課,都很期待下一次,這個計畫對我的學習之路幫助很大。 https://goo.gl/Xv7sXC免費學習能力測驗 天賦開啟計畫】-葉小姐 今天學到很多。了解我以前的學習問題,現在我有對於認識文字,有很強的好奇心,就像要找出塵封已久的事物一樣,充滿開心期待。 今天我學到,完整的表達事物,真的很重要。才不會造成誤解或誤會。 因為我的學習,我和小孩多了互動的樂趣,感覺學習變得好好玩。跟朋友之間也不會因為朋友的表達不對而生氣,因為現在我知道要先理解再表達,和朋友之間的摩擦也少了很多。 https://goo.gl/Xv7sXC免費學習能力測驗 【天賦開啟計畫】-劉小姐 這是學校教育所沒有教的東西。 今天學習文法,讓我收穫很多。每學會一個詞性,都讓我很開心。 我的閱讀能力一定可以提升,我一定可以讀得很愉快。 知道句子的重點為何,閱讀起來才會更輕鬆。 https://goo.gl/Xv7sXC免費學習能力測驗 【天賦開啟計畫】-鄭同學這個計畫讓我各方面的能力都有所提升,例如溝通、做事情上。 學習上更有動力想去學,不像之前學習東西都沒有熱忱,一下子就不想學那個領域的東西。 溝通方面變得更有想法,有辦法分辨是非,之前我總是會被騙,而且買東西都不會想,想買就買,但是現在自己會分辨是必須買的才會買。 我覺得提升學習能力很重要,如果你的學習意願很低的話,那你對什麼東西都沒有興趣或是沒有動力去學。提升學習能力可以幫助我作任何事情都比較不容易出錯!https://goo.gl/Xv7sXC免費學習能力測驗 【天賦開啟計畫】-游小姐 過程很好玩,很輕鬆。 我理解到,不是只有在學校裡的才是學生,任何人想求進步,開始思考,蒐集資料,實作,就是一個在學習的學生。 今天光是理解三個詞就花了不少時間,不過很好玩,也讓我釐清了一些想法。 做黏土示範模擬會讓我更深入去思考為什麼會這樣,對了解更有深度。 長期以來的頭昏,耳鳴,無法入睡的情況改善許多。 https://goo.gl/Xv7sXC免費學習能力測驗
但是,      為什麼讀書就會想睡覺?     如何幫助學生恢復學習熱忱?      教育的真正產品是什麼?      一個字或符號的誤解,對身、心會造成什麼影響?      什麼是真正的【學習技術】?​ ​2017年巡迴講座 【希望工程知識開發】         主題:打造菁英人才的專注力  一、講座目的: 多元的學習環境中,各方面的資訊不斷湧入,打造現代菁英必備之專注力,就能掌握關鍵競爭力,迎向新世代。 二、講座內容: 教育的目的是為讓下一代更好,讓孩子找到最適合自己的生命節奏。加強專注力的開發,教導正確學習觀念,讓下一代適性揚才,開啟孩子的無限可能性。 三、對象:   本主題有興趣的家長或學生。  四、報名方式:         電話(04)2373-0050        或 Line搜尋ID @skylife, 可Line上報名。 五、講座地點:擎天-柳岸人文學堂  台中市西區柳川西路二段84號 講座時間:星期五晚上7:00入座,7:15開始。名額有限,只有20位。 六、師資: 白永鑫 老師   現任:柳岸人文學堂 總經理 ◆品格專家、學習技術專家 ◆國際應用教育學會 臺中市分處 ◆專精於品格教育、溝通處理、人才培訓等領域。        白老師從事心靈成長,品格教育推廣已有25年。曾於澳洲、美國進修專業課程六年。親自提供超過6000小時以上的一對一服務,擁有豐富的實際個案處理經驗;已幫助許多人突破生活中停滯或苦悶的狀態,找回生命的價值。  2016年白老師提供了一系列的人文‧好心情系列講座,主題包括:「溝通的魔法」、「從情緒看人性」、「如何樂在工作」、「教你識人有術」、「輕鬆駕馭壓力」、「如何擁有好人緣」、「成功父母必修學分」、「如何達成目標」、「遇見未來的自己」、「如何培養領導能力」……,皆廣受好評。 七、講座時間:演講內容60分鐘。 八、費用:免費。(15人以上可至貴單位提供講座,外縣市酌收車馬費)。 更多熱門推薦文章https://goo.gl/DWw0Yy
知名的人道主義與作家L‧羅恩 賀伯特先生,有一個作品『人類評估特別課程』。這套演講在2005年發行英文版時,有天我接到了一位國外友人的來電,她說了她的讀後感言:『我現在可以在下一秒就徹底看穿接下來會發生的趨勢,以及看透一個人的潛藏性格……』,哇!這種見微知著的能力,我一直都超嚮往的,於是我立就買了這套演講CD。後來中文版出世,我又買了一套。        記得,當時出版商還附上了一本『送信給加西亞』小冊子,由艾伯特 賀伯特所著,他是羅恩的遠房伯父。(加西亞:古巴革命家)       這本小冊子出版後創造了驚人的發行量,短短不到兩千五百字的一篇文章,1899年紐約中央鐵路公司看到這篇文章後,馬上訂購了10萬本來發送給他們的員工,員工又發給其他人,又加訂了50萬本……。       工作多年,也晉身為主管的我,在看了「送信給加西亞」之後,對於文章中所言,真的很有感觸,的確,可以使命必達的人,是多麼珍貴與值得器重。如果你想要讓自己炙手可熱,那麼做個可以送信給加西亞的人吧!因為我們的世界到處都渴望這樣的人──可以送信給加西亞的人! <送信給加西亞> 在一場有關古巴的事務中,有一件事常縈繞我心,讓我久久不能忘懷。       在美西戰爭爆發之際,儘速與叛亂首領取得聯繫是當務之急。加西亞(Garcia)在古巴山上保壘的某處──沒有人知道在哪裡。沒有信件或電報可以聯絡到他。總統必須快速獲得他的合作。(註:加西亞,他在美西戰爭的一場戰役中領導古巴軍隊,並受命代表古巴和美國談判有關古巴獨立的問題。)       怎麼辦!       某人跟總統說,『如果有誰可以為你找到加西亞的話,一定那個叫做羅文(Rowan)的傢伙。』       麥肯利(McKinley)總統派人把羅文找來,交付他一封寫給加西亞的信。至於羅文是如何拿到這封信、把它封在防水布裡、用皮繩把信綁在胸前、四天內搭乘海上扁舟在夜間登陸古巴海岸、消失在叢林中,三周後出現在島的另一側,徒步橫越險惡的國家,把他的信息傳送給加西亞──我現在無意告訴你這些細節。我想要說的重點是這個:麥肯利給羅文一封要傳送給加西亞的信,羅文拿了信但沒有問:「他在哪裡?」       老天啊!為了永遠紀念羅文這樣的人,應當替他塑造銅像,放在美國每間學校裡。這不是書本的知識,年輕人需要不過是挺直身軀,這將促使他們忠於託付的信任,迅速行動,集中心志:完成這件任務──「把信息帶給加西亞。」       將軍加西亞現在已經死了,但是人間處處有加西亞。在努力完成一個需要眾多合作之事業時,幾乎沒有人受得了庸碌之人三不五時的愚昧言行──這些人無能也不願全神貫注完成一件事情。       態度散漫、疏忽草率、漠不關心和工作不用心似乎是常態;除非不擇手段、威脅利誘或收買別人,似乎沒有人能辦妥一件事,或者,也許神以祂的仁慈行使奇蹟,差遣天使前來協助。     ...
小孩子不寫功課是正常現象嗎?       要如何教導孩子專心、不偷懶、今日事、今日畢呢?       大女兒自從出生後,我就非常疼她,沒打過沒罵過,她國小二年級有天放學回家跟我說,老師今天做了一個調查,問全班同學:從沒被父母打過的請舉手,全班只有她一個舉手。老師還評語說,她真是個幸福的孩子!       她一直很聽話,很乖巧,我只要告訴她為何不要吃太多零食?為何不要浪費錢?只要她聽得懂,她一定會貼心地照著做。我一直以為我的真心呵護會換來她的真心真意,我認為我們會永遠這麼貼心。       她國小三年級時,有一天班導師打電話跟我說,她已經連續多次作業不交,或忘了帶,而那天她說作業沒帶,卻被老師發現作業本其實就放在書包裡。       老師的話就像一個悶雷震驚了我,怎麼可能?一向聽話懂事的女兒怎麼可能會做這種事?       我仔仔細細地問了她,好言好語地跟她說了道理,她承諾我絕不會再犯。       然而過沒幾天,她還是作業不交,並編造各種理由說作業沒帶,於是我又接到了老師的第二通電話。       為了這件事,我用盡了所有的方法,軟的硬的,甚至動用到威脅,我告訴她如果還有下一次,就會被懲罰。她也真的因為改不了而再犯,這輩子第一次讓我動手打了她。       然後,她依然照舊做著我和老師都覺得不對的事,甚至,有一天,還莫名其妙地對我發脾氣,甩頭就走,看著她的背影,我突然覺得,心好涼!     我自認為是一個特明理的媽媽,加上我本來就喜歡孩子,我對她向來只有體諒、理解與寬容,而因為這件事,我徹底明白,她因為遇到學習的障礙無法自己搞定,累積學習障礙會徹底毀了一個人。       追根究柢,因為她在學習中累積了太多沒弄懂的東西,漸漸地,她看不懂題目,當然就不會做作業,沒做作業當然就不能交出去,不能交作業就只能撒謊,既然撒謊一次就能撒謊第二次,而蒙上陰影的心就覺得別人不理解她,帶有偏見的想法就不想好好解釋,被誤解就發脾氣……就這麼惡性循環下去。     ...
我22歲那年出國受訓,英文其實是我最爛的科目,剛到國外,面對著一串串的看不懂的英文字母,我感到我的空間縮得很小,也極度缺乏自信。     對我而言,在國外學英文的過程,是一段痛苦的歷程,就像是不會游泳的人,硬是被丟進大海裡,我只能緊緊地抱著我的游泳圈,努力讓自己不下沉(我的游泳圈就是我當時的男朋友,現在的老公,他的英文當時比我好,也是上課時唯一可以跟我講中文的人)。     曾經,有好幾天,我天天看著同一段英文,因為看不懂所以沒有進度;曾經,有好幾次,我偷偷跑到廁所裡睡覺等待下課,因為待在教室實在太難熬。     這樣熬了一年,終於我可以簡單地用英文和外國人交談,但是,只要其他台灣人在場,我就不敢開口,害怕別人笑我的英文,磕磕巴巴,文法不通…。兩年後,我才明白,原來我學英文用錯了方法。也許是因為我上課的教材全是英文,學英文變成是一件不得不學的事,所以我從沒察覺學英文沒樂趣,是一件很奇怪的事。我完全忽略了這就是「太陡的梯度」所造成的學習障礙。     因為學習時沒採用正確的難度,硬是要跨上太陡峭的一階,這種無力與挫折感,我深刻地體驗了好幾年,我是絕對不想再經歷一次的。     到32歲時,我已經花了將近10年的時間受訓、讀英文書,因為長年待在國外,我的英文已經到了可以唬人的地步,加上我的英文沒甚麼腔調,許多初次見面的外國人會對我說,你的英文說得真好。但是我心裡知道,我花了10年在讀我的專業科目,專業術語能不熟嗎?雖然我對教材裡常用的專業用語朗朗上口,但是日常生活的英語倒是沒懂很多,所以我不在課堂外和人聊天,或在國外看沒字幕的英文電影。     值得一提的是,後來,我終於知道中國人如何學英文的正確難易度。你可能猜不到,真正讓我的英文躍進一大步,讓我可以流利地聽與說英文,來自於我狠下心來認真地搞懂中文之後!!!     就像是地基打不好,房子蓋再高也不會穩的道理,如果一個人的母語是中文,他所學的一切其實都建立在他的中文理解程度,對中文的不甚了解,勢必會影響他之後所學的任何東西。       有段時間,我開始認真地釐清我不懂的中文字,只要是我解釋不出來的,一個詞,一個字,我都耐心地一個一個把它弄懂。有趣的是,那段時間內,不知怎麼搞得我突然對每一個中文字開始心存懷疑,這個字為什麼這樣寫?為什麼是這個部首?到底是什麼意思?     經過了幾個禮拜孜孜不倦地釐清中文,有一天,原本就是英文高材生的朋友,我們一起和一位外國長官交談,外國長官快速地講了幾句話轉身就走,我知道他在講什麼,馬上就回答了他的問題,朋友竟然在他走後問我,長官說的那個字是什麼意思?由於我一向要多次重覆才記得住英文單字,當朋友問我時,我才發現這個外國長官的確用了一個我沒聽過的詞,但是我卻根據他的口氣以及前後文,感受到他整句話的意思。甚至,一向無法輕易背單字的我,還能憑藉著他的發音順利地拼出這個詞,在字典中找到這個字,就是我領會到的意思。     這個發現嚇了我很大一跳,哇塞!我竟然可以憑發音就拼出單字,我的英文接收力竟然變得比我的朋友還要好!這種狀況之後又重複了好幾次,直到我很確定這不是偶然。我的英文竟然在釐清中文之後突然提高了一個層次!!!我變得可以用英文思考,並且直接感受到這個語言的意境。     從此,英文於我,不再是一種戰戰兢兢的語言,我可以順利地接收與使用英文,沒有壓力,沒有思考間隔,只因為我釐清之前累積在我母語上的誤解。不光是英文變好了,更多的附加收穫隨之而來,因為不懼怕英文,我更願意跟外國人溝通,加上能真心真意地表達我的想法,我的人際關係變好了,與外國朋友之間不再只是點頭之交,常有人會順路載我去超市,在餐廳會有人坐下和我一起吃飯聊天,在電梯裡我也開始認識許多鄰居,連坐飛機都會有人主動和我聊天並邀請我參觀他所在的城市。我開始感受什麼叫做人間到處有朋友。     你知道嗎?釐清過去誤解的字詞,好處多多。就在前幾天,大女兒晚上回家時跟我說她今天一整天都心情好好,超有精神,下午去發文宣走兩小時的路都沒能減低她的熱情,還越發越高興!隔天她班上舉辦萬聖節化妝秀,即使發生多起不盡如意的突發狀況她也覺得沒事,連著好幾天,大小姐就是心情好,脾氣好,頭腦清晰,思考敏捷,平常被同學批評總會鬱悶在心,現在竟然還可以反吐槽回去。     本著「事出必有因」,我問她最近發生了什麼事?或做了什麼改變?她想不出來,等她爸爸回家時,她又高興地跟爸爸說了一遍她的好心情,她爸爸耐心地和她一件一件回想最近發生的事,最後終於找到了。原來是因為前幾天我在上課時幫她釐清了兩個她一直搞不懂的字。於是,從那天起,她的心情就這樣莫名其妙地飛揚,飛揚,與飛揚…     有一個白天在讀碩士班的男生來上課,想知道如何讓自己有正確的人生觀與自信,跟他對話要很有耐心,有時他吞吞吐吐地不回答,有時要等很久他才會回答,他的文筆也不好,我在看他寫的作業時,常要一直問他,才看得懂他在寫什麼。不過他的反應慢是看主題,有些主題他的回答倒是很迅速。     最近一次,他一直看不懂教材中的某一段話,儘管舉例、說明之後,他還是無法理解;於是我們的「學習教練」花了三個小時,幫他弄懂了五個相關連的詞,當他再回去重讀那段話時,他突然就明白那段話的意思了。更讓我驚訝的是,他一般的速度是四~五個小時才能讀完一課,寫完一個作業。那天他竟然在看懂那句話後,四個小時內,他讀了三課,交了三篇作業,作業的回答也都正確,這樣的進步讓我大大地誇獎他一番。他回答我他釐清了誤解的詞後,就真的看懂了,所以他很確信「誤解的詞」是一種學習障礙。     大家都知道,釐清誤解,會產生峰迴路轉,破鏡重合的美好結局。     而誤解之後,會使得人心生怨念,態度消極,自我隔離,或是緊張與躁動。     若你找不出你的誤解,你就需要「學習教練」的協助,找出你的誤解,協助釐清你的誤解,修復你學習的能力。     一個沒有能力的人,因為他沒有能力去學習,不是嗎? (本文作者 黃筱媛老師) 其他熱門推文 連結https://goo.gl/DWw0Yy 讓學習成為一把鑰匙,開啟你的天賦與潛能→「天賦開啟計畫」http://www.vgi-edu.com.tw/learn 更多訊息, 請看擎天-柳岸的網站http://www.vgu-edu.com.tw 快樂生活研習班https://goo.gl/zB26pb
 一個大學畢業生,受教育16年,具備哪些能力來開創他的未來?事實上,台灣的青年失業問題持續惡化。(如下圖所示)失業率在12%以上。這表示,每十個想找找工作的年輕人中,就有一.二人在失落中。 老闆在選員工時,常會以「專業知識與技術」、「學習意願」、「工作的穩定度」來考量此人是否能勝任工作。所以提升學習意願,有能力學習是一件非常重要的事。但是,台灣的學校教育,過於著重理論,形成另一種現象:「認識字,並不代表能夠閱讀,也不代表有能力做出來。」 「成功的人,從不停止學習。」能力問題,其實也是學習問題。         孩子的潛力超乎我們想像!能激發出孩子的創造想像力,讓孩子有能力學習,能獨立思考,才是有用的教育。         天賦開啟計畫會修復一個人的學習能力。採用「國際應用教育學會(Applied Scholastic)」的有效「學習技術」。這項學習技術,適用於每個人,教導正確有效的學習方法,並找出阻礙學習的根本障礙,每種障礙都有具體的解決方法。目前全世界在67個國家,有超過900個教育機構採用。受惠於學習技術的人已超過3千萬人。         孩子不喜歡讀書,做事拖拖拉拉,粗心大意,容易分心,焦躁不安嗎?我們有專業的學習教練一對一的指導。 成果簡直就是奇蹟:學生的學習速度變快了、喜歡學習、負起責任、變得自動自發、不論學什麼,都有信心…,每一點都直接地幫助到他人未來的成功!        實際成功案例(一) 鄭同學 我還沒做學習能力修復之前,我對讀書都沒興趣,就算是有興趣的書,例如讓自己健康的書…等,我還是會因為太多不懂的字導致自己想睡覺,最後討厭看書。         我一開始研讀「自我價值觀與人格完整」這個課,一開始讀得很吃力,很多地方都看不懂,輔導員請我去查字典把不懂的字弄懂,感覺不懂的字多到清不完,可能因為小時候不懂的也沒有弄懂,最後累積越來越多,所以現在更要弄清楚這些字。         我上「學習能力修復」,變得有能力去理解東西,不會跟以前一樣思緒雜亂。         結論:有上學習能力修復跟沒有上學習能力修復是有差異的,第一可以讓自己思緒便清楚,第二感覺有學習的動力,第三更有能力把事情做好。(2016.12.16 鄭同學)         「學習能力修復」,讓自己的溝通能力進步了不少,因為溝通上比以前順暢很多,之前跟別人溝通經常要思考比較久,而且講話有一點卡卡的。現在的我漸漸恢復溝通能力,別人也願意跟我聊天。  自己的讀寫能力也大大提升,寫文章更加順暢。(2017.2.26鄭同學) 學習沒有樂趣?學習速度不夠快? 我們能夠幫助你。    ...
 2016年夏天,因緣際會,我接觸到一些不同年齡層的人。我很震驚地發現,許多人無法寫出通暢的句子,甚至包括碩士生;或無法自行查閱字典。             整個社會「半文盲」的現象非常普遍。半文盲的意思就是此人認得中文字卻無法正確使用,或理解這些文字。          於是我們推出一套人人適用的學習補救計畫「天賦開啟計畫」。這個計劃適用12歲以上,以及成年人。            應用正確的「學習技術」,我們知道如何處理緩慢的學生、聰明卻厭惡學習的學生;50小時內,就可以看到學生的學習能力提升,有的甚至超過2倍或更多。         「天賦開啟計畫」源於發現許多人即使讀過「學習技術」卻不會真的使用學習技術。為什麼呢?              因為對大多數人而言,中文的研讀是很跳梯級的。            我們每天24小時,聽的、說的、看的、讀的,隨時隨地都在使用中文這個語言,那中文的基礎是甚麼呢?            從最基礎的語言、文字、符號……開始,我們幫學生釐清標點符號、句子結構、國語文法……。事實上,光只是弄懂簡單的文字概念,用黏土呈現出來,學生就有驚人的領悟。       ...