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小孩子不寫功課是正常現象嗎?

      要如何教導孩子專心、不偷懶、今日事、今日畢呢?

      大女兒自從出生後,我就非常疼她,沒打過沒罵過,她國小二年級有天放學回家跟我說,老師今天做了一個調查,問全班同學:從沒被父母打過的請舉手,全班只有她一個舉手。老師還評語說,她真是個幸福的孩子!

      她一直很聽話,很乖巧,我只要告訴她為何不要吃太多零食?為何不要浪費錢?只要她聽得懂,她一定會貼心地照著做。我一直以為我的真心呵護會換來她的真心真意,我認為我們會永遠這麼貼心。

      她國小三年級時,有一天班導師打電話跟我說,她已經連續多次作業不交,或忘了帶,而那天她說作業沒帶,卻被老師發現作業本其實就放在書包裡。

      老師的話就像一個悶雷震驚了我,怎麼可能?一向聽話懂事的女兒怎麼可能會做這種事?

      我仔仔細細地問了她,好言好語地跟她說了道理,她承諾我絕不會再犯。

      然而過沒幾天,她還是作業不交,並編造各種理由說作業沒帶,於是我又接到了老師的第二通電話。

      為了這件事,我用盡了所有的方法,軟的硬的,甚至動用到威脅,我告訴她如果還有下一次,就會被懲罰。她也真的因為改不了而再犯,這輩子第一次讓我動手打了她。

      然後,她依然照舊做著我和老師都覺得不對的事,甚至,有一天,還莫名其妙地對我發脾氣,甩頭就走,看著她的背影,我突然覺得,心好涼!

    我自認為是一個特明理的媽媽,加上我本來就喜歡孩子,我對她向來只有體諒、理解與寬容,而因為這件事,我徹底明白,她因為遇到學習的障礙無法自己搞定,累積學習障礙會徹底毀了一個人。

      追根究柢,因為她在學習中累積了太多沒弄懂的東西,漸漸地,她看不懂題目,當然就不會做作業,沒做作業當然就不能交出去,不能交作業就只能撒謊,既然撒謊一次就能撒謊第二次,而蒙上陰影的心就覺得別人不理解她,帶有偏見的想法就不想好好解釋,被誤解就發脾氣……就這麼惡性循環下去。

      這是一個事實──學習時,跳過了一個沒有弄懂的字詞,會感到困惑或無法學習;一個人會放棄某一科目,唯一的原因,就是他跳過了一個不了解的字詞,這些字詞稱為「誤解的字」

      為了真正徹底解決女兒開始跟我漸行漸遠的問題,我為她請了一個「協助她弄懂當天作業」的人,於是這個問題就解決了。她不再需要謊稱作業沒帶,也不再無緣無故地發脾氣。她又恢復了她的甜美可愛。

      有個朋友的孩子,小時候非常活潑聰明,但是開始上小學後,幾年之後,他媽媽說他變得非常不聽話,不寫功課,拖拖拉拉,粗心大意,被打被罵時還會突然爆發叛逆情緒。我曾看過他媽媽為了要讓他寫功課,空氣中瀰漫著一股低氣壓,強迫、威脅、放棄與無奈……。

      今年暑假,他來我這裡上了一個課「基本學習手冊」。經過兩個月的學習,有一天,他媽媽很高興地說,新學期開始後,他變得很主動,會自己寫功課,而且每個科目都維持在90分以上。

       整整兩個月的學習中,他釐清了很多他不懂的詞。有時,甚至要花2小時才能弄懂一個詞。整個暑假,他至少釐清了50-70個以前累積下來誤解的詞。

       開學後他繼續上著另一個課程,他的學習態度比起暑假剛來上「基本學習手冊」時好太多。他幾乎每天都來,放學後,他先寫功課,吃晚餐,再上課。上課時也會堅持把課程的作業寫完才下課。

         前幾天,放了兩天颱風假,我發現他的學習態度跟上禮拜差很多,他開始分心,態度也不積極,我跟他說某個需要再弄懂的地方,他也是能拖就拖,賴在椅子上,不看也不想,態度整個就是跟上星期截然不同。

       我懷疑他這兩天累積了許多誤解的詞?便問他:「你這兩天是否讀了什麼東西,沒有弄懂?」他突然很驚訝地回答我:「這會有影響嗎?」「我讀了一些怪怪的書。」

       原來他自從暑假清了許多誤解的字後,學習意願提高了,便開始對許多事產生好奇,放假的這幾天,他看了一本「高階紫微斗數」的書。我問他看了什麼?他說剛開始覺得有趣,前兩頁還好,後面十幾頁就看不懂,現在完全想不起來讀了什麼?

       我幫他查字典,先弄懂「紫微斗數」的意思,當我們弄懂這個詞,本來他跟我僵持了一個半小時都不願意寫的作業,不到10分鐘就完成了。

        隔天他還告訴我一個很勁爆的消息,他說他今天每堂課都被老師罵,我以為他是要跟我抱怨老師的嚴厲,結果是他的作業需要訂正,明明老師已經告訴他要怎麼訂正,他還是一直犯同樣的錯,不管是國語還是數學,改了之後還是沒改對。

       他說,他以前真的不愛寫功課,上課也不想聽講,粗心大意,老被罵,他還會亂畫課本,他也不知道為什麼?但這一切在他暑假來這上課後就改變了。開學後,他每天都會把功課寫完,每科的成績都是90分以上。但今天他發現:「過去的那個他」又回來了。他問我:「這也是因為最近在紫微斗數上累積誤字的影響嗎?」

        我告訴他,解決之道就是把不懂的地方弄懂。

        整個暑假,我讓他釐清了至少60-70個誤解的字,將近100小時,得到的成果是他變得願意自動自發地寫功課,乖乖地來上課,學習態度好,下課還跟大家有互動;而放了幾天假,看了十幾頁紫微斗數,看不懂就一直跳過,不知累積了多少誤解,結果就是他變回那個粗心大意的人。

        這是一個活生生的例子,再一次,我親自見證了這個資料是正確的──發生困惑或無法理解、無法學習的情況,就是由於之前對某個字詞缺乏完全的了解。

        一個帶著困惑的人,一個帶著疑惑的人,無法集中注意力,不是因為他不想集中注意力,而是他沒辦法集中注意力。

         沒有人會故意讓自己表現不優秀,埋怨他與威脅他的粗心大意,並無法提升他的注意力與學習興趣。

        我幫過太多人釐清困惑,恢復對學習的熱忱。學習有方法,真的!只需要弄懂不懂的字詞!「學習能力修復」的目的是恢復一個人學習的能力。若是他有能力去學習,他就能創造屬於他的美好未來!

本文作者:黃筱媛 老師

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筱媛老師

筱媛老師

編者介紹 黃筱媛 老師 擎天優質學習館 副總經理 超過20年的個人生活改善顧問 快樂之道專業推廣講師 公民人權協會 台中區公益大使 美國洛杉磯國際名人中心資優結業生 專精於學習、溝通、親子、自我成長等領域 曾赴澳洲、美國進修現代心靈科學與教育諮詢 我為什麼開始研究中文的文法? 話說有個朋友的孩子,小時候非常聰明活潑,上小學後就變得拖拖拉拉不喜歡寫功課。他爸爸對他越來越嚴厲,他就變得越來越不聽話,偶而還會爆發叛逆情緒。 小六那年的暑假,他來我這裡上課。剛開始他的態度很懶散,精神不集中。兩個月後終於把一個課程讀完。在那兩個月的時間內,我花了很多心力協助他釐清許多的誤解。開學後他媽媽很高興地說,孩子現在每科成績都有90分,並且會主動寫功課。 他的學習態度改善很多,也每天都來上課。因為颱風天的關係,我們連續三天放假。第四天他來上課時,我發現他的學習態度變差了。他一直分心,也不遵守秩序,整個人跟上星期比簡直判若兩人。我問他:「這幾天你讀了什麼是你不了解的嗎?」他楞了一下反問我:「不是上課的書也會影響嗎?」我告訴他:「會」。 原來他在這幾天看了一本跟算命有關的書卻不甚了解。後來當我找到他在那本算命的書中沒弄懂的詞,並且讓他弄懂後,本來跟我僵持了一個半小時都不願意寫的作業,不到10分鐘就完成了。 他的學習態度由好變壞,由壞變好,如此快速的轉變讓我大吃一驚。以前我知道學習遇到障礙會影響學習,但我從來沒想過學習的障礙竟然會如此迅速地影響一個人的行為模式、態度,甚至他的脾氣與個性。 我開始正視孩子的「個性問題」,那些孤僻、不合群、容易發脾氣……的情況,真的是孩子的「個性問題」?還是他們遇到了他們自己解決不了的難題? 我的小女兒小時候非常可愛,從不鬧脾氣,簡直就是人見人愛。但不知從何時開始,她變得極度在乎她自己,似乎只有我們配合她,她才會高興。叫她倒杯水,洗個碗什麼的,她都會反問:「為什麼叫我?你自己不會嗎?」跟她講道理,她也是愛聽不聽。我曾經很苦惱,為什麼我可以教別人家的孩子,卻教不好自己的孩子? 我一直以為這是小女兒的「個性問題」。當我領悟到她的不合群可能是因為她遇到了她不了解的東西卻無法自己處理後,我請大女兒協助妹妹,從她最近看的書中找出她不了解的字並幫她弄懂。神奇的事情發生了,本來幾乎叫不動的小女兒,在弄懂幾個字之後,態度竟然開始變好了,而且只在幾天之內就改變了。 現在她變得好溝通,願意幫忙,情緒與態度和以前的不情願相比是截然地不同。原來讓孩子變聽話、貼心、好相處…,秘訣就是這麼簡單:確定她瞭解她正在讀的東西。 我從事教育工作二十幾年,接觸過各種不同年齡的人,即使是成年人,對中文常用字也搞不清楚;他們對生活有很多錯誤的想法,個性也冥頑不通。很多人以為中文很簡單,不用學就會,或是覺得學英語更重要。但我的親身經驗是,學好中文,更容易學好英文。 22歲那年,我和我先生到澳洲進修。以前英文就是我最爛的科目,當我在國外面對著一連串看不懂的英文字母時,我覺得自己變得渺小也沒有自信。後來我有將近10年的時間都在國外讀書,英文似乎也到了可以唬人的程度,但是我心裡知道,我只是熟悉那些常用的專業術語。因為我不常和外國人聊天,也不愛看沒字幕的英文電影。 你知道嗎?真正讓我能流利地聽說英文,其實是來自於我認真地學中文之後! 有一陣子,我被要求要弄懂中文字的定義。在那段時間裡,每個中文字看起來都很奇怪,這個字這樣寫嗎?是這個部首嗎?我認真地弄懂許多中文字之後,有一天我和一位英文很厲害的朋友一起和外國人交談。外國人快速地講了幾句話,我聽懂後馬上就回答他。朋友竟然在他走後問我,他剛剛講的那個詞是什麼意思? 我很驚訝地發現我現在可以很容易複製英文並理解英文! 為了確定我接收到的意思是正確的,我翻開字典憑著發音就找到那個英文單字(以前我絕對無法憑發音找單字,我也幾乎背不住英文單字。)但是我現在竟然可以聽清楚對方的發音,也能接收他想表達的意思。這種狀況又重複了好幾次,直到我很確定這不是偶然,我的英文接收力真的在釐清「中文」之後整個變強了! 更多的附加收穫隨之而來,因為不再懼怕英文,我更願意跟外國人溝通,我的人際關係變好了。我很容易在坐飛機時認識新朋友,也開始感受人間到處有朋友。這段親身經歷讓我相信,母語是學習外語的基礎。 「母語」是我們出生後最早學習的語言。中文是我們的母語,我們所學的一切都建立在中文的基礎上;如果基礎打不好,就像地基建不穩,房子也蓋不高。 人會變笨,就是累積太多的誤解。不了解中文,一定會影響之後的學習。誤解累積得越多,就像在大海中失去方向,最後只能隨波逐流地迷失自己。但是只要把中文的基礎弄懂,理解力與應用能力,都能大大提升。 近年來我遇到很多成年人“學習能力不好”。我很訝異地發現,「不想學習」的問題,不光是發生在中小學生身上,很多大人也有無法學習的問題。 歸根究底,看不懂自然不想學;沒有學習能力一定跟中文能力大有關係。早年我學習英文的時候,曾讀過一本書《文法與溝通》,這本書由知名的教育家L.羅恩 賀伯特先生所著。他把英文的文法變得很簡單,使文法著重在溝通而不是艱澀難懂的規則。這本書對我當時學英文極有幫助,所以我心裡想著:弄懂中文的文法應該也能讓中文變得很容易上手。於是我開始研究中文的文法。 從小到大,中文一直是我的強項。但自從我開始學中文的文法之後,我才知道我那自以為很厲害的中文造詣,不過是井底之蛙的視野罷了。也因為發現到自己的不足,促使我更願意去學習。 更神奇的是,當我讓身邊的人也學習中文的基礎文法後,幾乎每個人的能力都改善了。有一個讀碩士班的男孩說話、反應都很慢,寫的東西我常常看不懂。他對自己沒有自信,人際關係也不好。原來是因為他對很多中文字都一知半解。 我們開始加強他的中文。有一次花了三個小時他終於弄懂五個相關連的詞,本來他讀一篇文章寫一個作業要五個小時,那天他竟然在四個小時內就讀完三篇文章,也交了三篇作業。他說一旦弄懂誤解的詞之後,後面的文章就通暢了。他完成課程分享心得時說:「以前我讀書總是半途而廢,這是我這輩子第一次有能力從頭到尾自己讀完一本書」。 自從他能自己讀懂書後,他開始有自己的判斷力,講話不再怯怯生生的,整個人變得有自信起來。他發現交朋友也不難,於是他的人際關係也變好了。他的改變讓我很開心,原來提升學習力竟然也能恢復其它的能力,這是一件多麼有意義的事情啊! 有位45歲的女士,從小不喜歡讀書,很容易緊張也沒有自信。她只是弄懂非常基礎的文法,短短一個月她的學習能力就從「低等」提升到了「高等」。她說:「學文法讓我的溝通能力變好了。以前我先生在聽我講話時常常皺眉頭,也沒有耐心,還會不停地反問我,我們就常常吵架。現在我講話的時候,他不再一直插嘴或皺眉頭。應該是我的表達能力變好了,我講完他就能聽懂。所以我們現在的感情變得比以前好。」「我現在喜歡學習,也感覺自己變聰明了。」 一位19歲的女生高中時因為家裡的關係換了兩所學校。中間又發生了一些事情所以她很不喜歡讀書。她學了一個月的文法後,告訴我她要去讀大學了。她說:「對於學習新事物,我不再懷疑自己能不能做好,而是期待學得更多。學習文法讓我重拾學習的欲望。我喜歡中文,也喜歡學習。」 這個世界是如此地精彩豐富,當你擁有學習的熱忱,能夠活到老學到老,這是一件多麼棒的事啊!如果中文是你的母語,那麼瞭解中文的文法就像是找到泉水的源頭。提升你的中文力可以讓你的聽、說、讀、寫的能力變得更好,自然更多的天賦才能也會泉湧而出。 我發現無法學習的人會不斷地重複犯同樣的錯,而他們學不會的原因有三個: 1.不知道正確的學習方法, 2.學習的東西太難, 3.被迫學習。 想知道正確的學習方法,可以參看《學習如何學習》這本書。而這本《史上最簡單易懂的國語文法書 中文基礎文法》絕對可以幫你弄清楚中文的基本概念;中文能力提升後,學習就會是一件簡單的事。值得一提的是,處理好第1點和第2點,自然也產生了學習的興趣。 國父 孫中山先生在民國八年發表《孫文學說》時說:「中國自古以來,無文法之學。」所以中國第一個提倡研究文法的人是國父。自一九一七年(民國六年)的白話文運動以後,雖然有多位學者開始研究中文的文法,不過老實說,以現今學生日漸薄弱的語文能力,要領會這些文法書實在不是一件容易的事。 編寫這本文法書的目的,是想要用簡單的方式呈現中文的文法。你的中文能力好,你的聽、說、讀、寫的能力也會變好;你會更有領悟力,生活也會變得更有秩序。這是我最想看到的結果。 編者 黃筱媛 民國一百零八年十二月于台灣

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