我想跟各位分享一個故事，他讓我很深刻的體會到：幫助一個人的學習是很有價值的。
我第一次見到他的時候，他國中一年級，一個高高胖胖的男孩，態度很懶散，對什麼事都不上心。
我跟他談了一小段時間，終於讓我找到了一件小小小小的事，他覺得如果他學會閱讀應該也不錯。於是我們就從這個小小小小的學習渴望開始。
這也難怪他什麼都不想學，因為他認識的字太少了。他每天在學校所使用的課本，對他來講都太難了。
在處理一個人的學習時，最重要的是絕對不能抹煞他的學習興趣，絕對不能讓他覺得「太難了」。因為太難的結果就是：那我不要做了。
我開始教他認字。一開始我要求他一個字寫10遍，但這遠遠超出他的忍受度，所以他的反應就是完全放棄，不寫。我發現他的意願是一個字寫2遍，所以我要求他一個字寫4遍，這樣他還會勉強配合。於是從認字、練習寫字、了解字的意思和用法、造句以及基本的文法結構。大約40小時左右我就看到了很神奇的改變。
剛開始，他寫作業會一直賴著不肯寫，但漸漸地他不再排斥寫作業。有一次他達到了我給他的當天目標之後，我鼓勵性地問他，要不要多做一課作業呀？他想一想，竟然說「好啊。」於是他又多寫了一個作業才下課。到後來，他總是會達成我給他的當天目標後才下課。
他開始會跟我分享他最近發生了什麼事。我才知道原來他的父母離異，加上他以前學習不好，爸媽幾乎都放棄他了。現在主要是舅舅和阿嬤在照顧他。不過，他的學習狀況改善後，有一天他媽媽竟然特地來接他去吃飯，還主動幫他付了後面的學費。
我發現他很喜歡畫畫，也很會做手作。有一次一個包上面的鈕扣掉了，他沒有用任何針、線或剪刀，只用原本的那一截線就把鈕扣綁回去，完全看不出來鈕扣曾經掉過。我平常也會自己縫縫補補的，但是只憑這麼短的一截線，只用手就把鈕扣綁回去，這難度也太高了。我在教室裡問了一圈其他人，沒有一個人說自己辦得到。
現在的他，願意學習，他的行為模式也改變了，不再是那個自暴自棄的人了。
真的，一個肯學習的人，就有機會讓自己變得更好！
筱媛老師
黃筱媛 老師 柳岸人文學堂 副總經理 快樂之道推廣講師 公民人權協會 台中區公益大使 美國洛杉磯國際名人中心資優結業生 多次遠赴澳洲、美國、加勒比海群島等地進修自我成長、學習、教育等專業領域。專精於改善親子關係、各種學習情況的提升處理。Releated Posts
「學習的目的」
每一個當父母的，都會想要教導、教育孩子成為一個有用的人。孩子心中想必也有他自己想成為的樣子。
我相信每個人都會想要成為一個有能力，並且能提供幫助，為社會帶來進步和生產力的人；同時也讓自己過上想要的生活，擁有自己想要的人生。
父母對孩子的影響力巨大。若没有父母正確的引導和榜樣，靠孩子自己幾乎是做不到的。孩子须要有一個仿效的對象。所以有句話說:孩子是家長的複印件。
身為父母，想幫助孩子在未來能夠擁有自己想要的生活，讓人生充滿了快樂和富足……，那麼身為家長的你自己做到了嗎?
沒有方法的家長，總是用本能或是「個性扮演」，不厭其煩地嘮叨碎念、吼叫打罵，期盼藉此來讓自己的孩子將來能成為人中龍鳳……。這樣真的有用嗎？
父母也曾經是個孩子。會用這樣的方式來「幫助」孩子的父母，應該也是經歷過那樣的童年。你甚至可能覺得當年的你就是沒有聽父母的話，所以今天才會「只能這樣」。
孩子是家長的複印件，你也是你爸媽的孩子。唯一的不同是你的身體長大了，然後你再把上一代類似的模式，升級後再複製到你的孩子身上。2.0版本變成3,0版本或4.0。原來我們也像自己的孩子一樣，心中有所期許，但沒有辦法也没有方法實現。
其實，若家長真的想要幫助孩子，讓他們成為你希望的有能力的人「之前」，家長記得自己先成為那個有能力的人。
學會用什麽方式是「正確的引導」，學會正確的引導方式與方法資料。因為唯有你學會怎麽引導，孩子才願意去暸解你要他們學習的是什麽。他們才能夠有意願去應用這些高階資料，去觀察生活。最後你才能得到你所期望的結果，再傳承複製這些資料和能力。
(家長)呂先生
1113.12.17
孩子只顧自己，沒有考慮別人嗎？
有時候我們會看到，有一個孩子，被大人拖著走，孩子一邊哭叫著：「我就是要那個，我就是要那個。」又或者他一直說：「我不要！我不要！」我們看到這樣的情節，大多數人的反應，也許會覺得這個孩子不聽話，或感覺孩子只考慮自己，沒有顧及大局。可能他想要喝汽水，但父母覺得他今天已經吃太多糖了。或者他想要繼續玩，但時間不允許他繼續玩下去。或是他應該去睡覺了，但是他還想繼續看手機、玩遊戲。遇到這種情況，應該怎麼做，才能讓孩子「聽得懂話」、「跟我們有一樣的想法」呢？孩子不聽話，簡單地說，就是孩子沒有跟你在同一個世界裡。「世界」這個詞原本是佛教的概念，「世」表示時間，「界」表示空間，「世界」指的是由時間和空間組成的萬事萬物。通常「世界」會用來表示「人類賴以生存的地球」。孩子雖然跟我們生活在同一個地球上。但是，他「人」在這裡，「心」卻不在這裡。因為「世界」也可以指「內心的世界」。你保有你自己的內心世界，他也保有他的內心世界，而我們所有人，還共同形成了一個可以被看到、被摸到、被察覺到的「真實世界」。
孩子為什麼不聽話呢？
情況1孩子太過於活在自己的世界，沒有注意到這個「真實世界」發生了什麼事。情況2大人也可能太過於活在自己的世界，沒有注意到孩子發生了什麼事。情況3孩子跟大人，兩個人都太過於活在自己的世界，以至於跟「真實世界」脫節。第三種情況很常見，例如媽媽帶著孩子去公園玩，媽媽忙著看手機，孩子忙著追蝴蝶。孩子沒注意到地上有個坑洞，跌倒了。媽媽聽到孩子的哭聲，看到孩子受傷，脫口而出的就是：「哎呀! 你怎麼這麼不小心呢？」「我叫你不要亂跑，你怎麼不聽呢？」如果站在孩子的立場，想一想，他可能覺得：「我不過就是看到蝴蝶，就跟著蝴蝶跑而已，我並沒有亂跑，我也沒有不聽話。」但如果這個時候孩子反駁，就變成了非常典型的不聽話。這種情況下的媽媽，其實處在擔心孩子受傷的焦慮中，而孩子處在腿受傷的疼痛中加上媽媽莫名其妙的冤枉和責備中，兩個人同時趕著要去包扎傷口，於是發生了一個疏失，包包被忘在公園沒帶回來。這個事故發生前，孩子跟媽媽都沒有注意到真實世界——的公園——的地上——有一個坑洞；這個事故發生後，孩子跟媽媽也沒注意到包包被放在真實世界——的公園——的椅子上。
孩子真的不聽話嗎？
孩子真的不聽話嗎？如果把這個問題，拿去問任何一個你覺得是屬於 ”不聽話” 的孩子，得到的回答會是：「我並沒有不聽話呀!」「我這麼做是有理由的!」覺得孩子不聽話，有沒有可能，只是因為你沒有注意到孩子發生了什麼事情呢？想要擁有健康又懂事的孩子，父母不能太過於活在自己的世界裡。可以常常帶孩子出門，看看天空、看看路邊的樹、看看孩子走路的姿勢……，去郊遊，或是去散步，把自己的注意力放到這個真實的世界。慢慢地你會發現，這個真實的世界變得很親切，而且孩子的行為也變得容易理解多了。跟孩子的相處有什麼情況會困擾你嗎？歡迎跟我聊聊。或是加入我的line社群「愛孩子並且幫助他們」，就可以找到囉。https://youtu.be/kH8R5yuGgTQ
閱讀能力，很重要嗎？是的。如果你生活在一個凡事都自給自足的年代，菜，自己種；魚，自己養；食衣住行，樣樣自己來。如果你是生活在這樣一個沒有別人干擾，不須跟別人互動的地方。的確，不太需要具備閱讀的能力。但是這樣的生活，其實有點無趣。除非是遭受了太多傷害，想找個清靜的地方療傷。不然人們其實更喜歡與其他人互動、感受人與人之間的美好與友誼。現今科技的發達也讓我們可以做到不用出門，就可以知道天下事。不管是想要享受科技帶來的便利性，還是讓自己的生活更多彩多姿，其中一個很重要因素就是，來自外界的訊息，都需要借助「語言」的力量。
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語言包含「文字」和「聲音」兩個部分。想要掌握語言的力量，就是要能夠「看得懂」、「聽得懂」。我們出生後接觸到的第一種語言是「中文」。 許多人不喜歡讀書都是因為覺得"看不懂"，或是"太難"。中文程度好，之後不管學習哪一個科目，都會變得比較容易！
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如何培養閱讀素養？
孩子不是不會算數學，而是看不懂題目。這是閱讀能力出了問題。108課綱強調閱讀素養，會考的考題也逐漸轉型，朝向學生能否理解並應用所學為重點。因此，無論哪一個科目，學生都需具備閱讀理解力。閱讀能力差，導致題目看不懂。不但影響所有學科的成績，也讓孩子變得沒有自信。 想要培養閱讀素養，重點在於提高「中文能力」。我們每天都在講中文，聽中文、看中文，事實上幾乎所有的誤會、曲解、雞同鴨講、有聽沒有懂、做事緩慢、愚笨……，都可以追溯到前面有不了解的地方。只要提高中文的理解能力，就可以減少很多誤會與衝突。
學好中文的秘訣在於學會「文法」
每一種語言都會有它的使用規則。這個使用規則稱為「文法」。可能是逐漸演變，也可能是專家學者制定出來的，這些規則已經變成了一種共識。就像交通規則一樣，有人的地方就需要有一些規則。大家同意要遵守一些規則，這樣才不會產生很多混亂。語言的規則也是這樣，所以想快速學懂一種語言，學懂文法是一條捷徑。一個人的聽、說、讀、寫能力完全仰賴他的【中文】理解能力。鞏固了【中文】能力，之後學英文、數學、電腦、專業技能......，都會變得更容易！
https://www.youtube.com/watch?v=CX8634eyJvk「中文，有文法嗎？」 國父 孫中山先生在民國八年發表的《孫文學說》中提到： (白話文翻譯如下)「……想知道文章應該怎麼寫，就必須從學習語法開始。 「文法」是教人們分辨字詞的種類，組合詞語成句子，以達到表達思想的目的。……學習文法是初學者必經的途徑。西方國家的學童在十歲左右，已經通曉語法，能運用所學到的詞、語寫出淺顯的文章。 中國向來沒有語法的學問，學作文的人如果沒有花很多功夫在模仿與學習前人的文章，並完全掌握其風格，就無法下筆寫作。因此，有通曉的人就能完全領會，沒通曉的人，即使十年寒窗苦讀，仍然無法把詞組成句子寫成文章。 如果只教學童每天認十個字，並解釋其意思，一年認三千多個字，就希望他們能運用這些字寫出淺顯的文章，這是不可能的。由於沒有語法的學問，所以不能通過捷徑迅速學成，這就像過河沒有橋樑和船隻，必須繞行百倍的路程。」
「中文」，有文法嗎？
很多人從小聽中文，看中文，自然而然就會講中文，用中文。好像不需要學文法也可以。中文，有文法嗎？其實中文的文法學歷史非常短。
《中文基礎文法》書捐贈圖書館活動：
學文法是「提高閱讀能力、作文能力、表達能力」最快速的捷徑。
目標： 工欲善其事，必先利其器。中文的文法資料廣為人知是第一步。 誠摯地邀請您共襄盛舉，協助全台灣的每一間圖書館(公私立共5365間)都有一套最簡單易學的國語文法書。
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